1、托马斯英语第二语言习得理论(SLA)——克拉齐（Krashen,1982)　　Thomas English创设大自然的母语化语言环境，引领儿童大自然地传达，使英语仍然是“习得（learning)”，而是“习得（acquisition)”！　　托马斯英语O2O的左右脑同时研发理论　　2、托马斯英语应用于能力更大化理论——左右脑同时研发　　托马斯英语的自学过程必须同时调动掌理学问与理性、感性与创新的左右脑，融合语言的听得、说道、读书、写出四个领域，整体性培育英语的应用于能力及大脑研发。　　托马斯英语O2O的科学知识融合性理论　　3、托马斯英语科学知识融合性理论——多学科主题背景　　6个级别的教学主题，具备多种背景科学知识的融合性。它以日常生活与熟知的话题为中心，自由选择需要引发学生兴趣的素材，以人文社会、科学、历史、艺术、体育等多学科、多领域为背景，是具备多种背景科学知识的融合性英语课程，培育学生的交流能力、获知能力、问题解决问题能力及创新力、 力等各种能力。

　　托马斯英语O2O自创八大教学法　　4、托马斯英语自创八大教学法　　①歌谣韵律自学法②主题情景教学法③大自然拼音教学法　　④必要母语教学法⑤TPR肢体教学法⑥重合螺旋教学法　　⑦游戏对话教学法⑧单词误解记忆法　　托马斯英语O2O大阶段单词扩展自学法　　5、托马斯英语7大阶段单词扩展自学法　　提到美国ThomasSchool中用于的单词扩展自学法，是中国国内首次引入并用于的7大阶段单词扩展自学法，2800个基本词汇——23000个简单词汇扩展，应用于O2O系统市场需求研发，产生了难以置信效果！　　托马斯英语O2O拒绝接受记忆波动　　6、托马斯英语拒绝接受记忆波动——艾宾浩斯遗忘曲线理论　　记忆的波动是有时间规律的，托马斯O2O依据艾宾浩斯遗忘曲线， 设计出有Online／Offline双向课程，在科学的时间间隔中展开预习、自学、学好，重合锻炼性刺激记忆，超过掌控英语语言技能的效果更大化！　　7、托马斯英语语言苦练理论——托马斯首席教育专家　　英语说道的好不好，不是学出来的，而是苦练出来的！英语是一门语言技能，和汉语（我们的 母语）的习得具有完全相同的道理！托马斯为孩子获取全面锻炼英语的条件，并且创设真人英语环境，将锻炼扣除通过外界输入，超过解读、运用和确实掌控英语技能的效果，应付各种场合市场需求！。

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